
公益前行,隨銳矚目讓支教更“美”
時間:2018-04-20
“我小的時候,也有大學(xué)生來我們家鄉(xiāng)支教。可是那些哥哥姐姐們來了又走了,然后就再也不見了,留給我們的只有空空的希望。”她頓了頓,“支教不是不好,是支教的人需要想一想怎樣才能更好。”

通過互聯(lián)網(wǎng),隨銳矚目攜手支教中國為山區(qū)的孩子們開啟了一扇扇通過世界的大門。
2017年初開始,隨銳矚目聯(lián)合支教中國2.0,為偏遠(yuǎn)山區(qū)的33所中小學(xué)搭建了專業(yè)級的矚目視頻通信云服務(wù)教室,并把矚目裝進(jìn)了廣大支教老師的電腦里和手機(jī)里,通過隨銳矚目遠(yuǎn)程視頻同時為多個教室的學(xué)生上課,線下輔導(dǎo)老師進(jìn)行課堂輔導(dǎo),雙師結(jié)合,為支教老師和偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們搭建起一座座溝通和學(xué)習(xí)的橋梁,讓更多學(xué)生受益。此外,矚目部署簡單、成本低廉,為基層教育發(fā)展帶來新契機(jī)。
時至今日,支教中國2.0的遠(yuǎn)程教室已全部通過“矚目”進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué),在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)條件下,提高視頻教學(xué)質(zhì)量。 
支教老師通過“矚目”上課



支教老師通過矚目上課現(xiàn)場
在這些偏遠(yuǎn)山區(qū),青壯年大多都已外出務(wù)工,家里只有年邁得爺爺奶奶。因?yàn)殚L期缺乏親情和足夠的教育引導(dǎo),除了輟學(xué)率升高,不少農(nóng)村地區(qū)還出現(xiàn)未成年人犯罪增多的現(xiàn)象。
2016年,一份對山西、陜西、河北、浙江四省進(jìn)行的調(diào)研報告稱,通過來自四省24931名農(nóng)村中學(xué)生的數(shù)據(jù),以及與52名樣本地區(qū)農(nóng)村學(xué)生深入訪談,最終發(fā)現(xiàn),受調(diào)查農(nóng)村地區(qū)整個中學(xué)階段的累計(jì)輟學(xué)率高達(dá)63%。
大山里的學(xué)生需要發(fā)展興趣,需要陪伴和關(guān)懷,更需要樹立正確得價值觀。遠(yuǎn)程支教,不是看錄像,更不是單向傳輸。
利用遠(yuǎn)程視頻教學(xué)的方法,讓即使在偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們也能接收到與城市里孩子們無二的教師資源,以及多彩、豐富的知識體系。
支教中國2.0總部可以通過矚目隨時邀請老師講課、聽課、看課,及時了解授課的情況,保證教學(xué)質(zhì)量。
從此,我們都能支教,不需要再翻山越嶺,不再需要離開工作崗位背井離鄉(xiāng),在家里或單位就能向遠(yuǎn)方的孩子們傳遞知識與關(guān)懷。
隨銳矚目的加入,讓支教工作更“美”
一根網(wǎng)線、一臺多媒體一體機(jī)、一個攝像頭,就可以為貧困地區(qū)的孩子們提供可持續(xù)的陪伴教育,給網(wǎng)線另一端的鄉(xiāng)村孩子們帶去豐富的課程。
目前,遠(yuǎn)程支教志愿者遍布全球10多個國家和地區(qū),志愿者老師數(shù)量過200名,每月固定提供超過500節(jié)遠(yuǎn)程課程,累計(jì)幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童5000 余人。
2018年,我們將繼續(xù)前行,做有溫度的科技創(chuàng)新者,繼續(xù)為孩子們提供接觸外界優(yōu)質(zhì)資源的通道,讓小朋友快樂成長,也讓村民們接觸更多美好的事物,讓他們學(xué)習(xí)普通話,掌握更多技能。這是最美好的愿望,也是我們加入支教工作的初心。
我們必將全力以赴,通過隨銳矚目通信云遠(yuǎn)程授課解決方案,致力讓每一位孩子擁有與名師“面對面”的機(jī)會。
——某遠(yuǎn)程支教老師


很多人對支教的概念停留在“大山”、“吃苦奉獻(xiàn)”上。但事實(shí)上,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的存在,孩子們不用走出大山,也能與廣闊的世界連接;

2017年初開始,隨銳矚目聯(lián)合支教中國2.0,為偏遠(yuǎn)山區(qū)的33所中小學(xué)搭建了專業(yè)級的矚目視頻通信云服務(wù)教室,并把矚目裝進(jìn)了廣大支教老師的電腦里和手機(jī)里,通過隨銳矚目遠(yuǎn)程視頻同時為多個教室的學(xué)生上課,線下輔導(dǎo)老師進(jìn)行課堂輔導(dǎo),雙師結(jié)合,為支教老師和偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們搭建起一座座溝通和學(xué)習(xí)的橋梁,讓更多學(xué)生受益。此外,矚目部署簡單、成本低廉,為基層教育發(fā)展帶來新契機(jī)。
時至今日,支教中國2.0的遠(yuǎn)程教室已全部通過“矚目”進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué),在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)條件下,提高視頻教學(xué)質(zhì)量。

支教老師通過“矚目”上課



支教老師通過矚目上課現(xiàn)場
我們?nèi)绾?nbsp; 支教?
我們已為偏遠(yuǎn)山區(qū)中小學(xué)開通的
支教課程如下:
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通過以上已開通的課程表,細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn),在這一周 課表上的121節(jié)課中,除了語文、數(shù)學(xué)、英語這些基礎(chǔ)學(xué)科,還開設(shè)了心理學(xué)、音樂、自然學(xué)課、計(jì)算機(jī)、繪本等各種課程。支教課程如下:
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在這些偏遠(yuǎn)山區(qū),青壯年大多都已外出務(wù)工,家里只有年邁得爺爺奶奶。因?yàn)殚L期缺乏親情和足夠的教育引導(dǎo),除了輟學(xué)率升高,不少農(nóng)村地區(qū)還出現(xiàn)未成年人犯罪增多的現(xiàn)象。
2016年,一份對山西、陜西、河北、浙江四省進(jìn)行的調(diào)研報告稱,通過來自四省24931名農(nóng)村中學(xué)生的數(shù)據(jù),以及與52名樣本地區(qū)農(nóng)村學(xué)生深入訪談,最終發(fā)現(xiàn),受調(diào)查農(nóng)村地區(qū)整個中學(xué)階段的累計(jì)輟學(xué)率高達(dá)63%。
大山里的學(xué)生需要發(fā)展興趣,需要陪伴和關(guān)懷,更需要樹立正確得價值觀。遠(yuǎn)程支教,不是看錄像,更不是單向傳輸。
利用遠(yuǎn)程視頻教學(xué)的方法,讓即使在偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們也能接收到與城市里孩子們無二的教師資源,以及多彩、豐富的知識體系。
支教中國2.0總部可以通過矚目隨時邀請老師講課、聽課、看課,及時了解授課的情況,保證教學(xué)質(zhì)量。
從此,我們都能支教,不需要再翻山越嶺,不再需要離開工作崗位背井離鄉(xiāng),在家里或單位就能向遠(yuǎn)方的孩子們傳遞知識與關(guān)懷。
到目前為止支教中國在云南、四川、甘肅、青海、貴州、廣西、廣東、河南、安徽等地共搭建33間遠(yuǎn)程教室;

一根網(wǎng)線、一臺多媒體一體機(jī)、一個攝像頭,就可以為貧困地區(qū)的孩子們提供可持續(xù)的陪伴教育,給網(wǎng)線另一端的鄉(xiāng)村孩子們帶去豐富的課程。
不是知識獲取的多少,重要的是讓孩子們的眼睛通過我們看到外面的世界,受到平等的教育尊重,體會到一種不用言語卻可以深刻感受到的愛。

科技力量的融入,加大了在不同層級學(xué)校的教育發(fā)展力度,大山里的孩子們也將擁有一個光明的未來。

我們必將全力以赴,通過隨銳矚目通信云遠(yuǎn)程授課解決方案,致力讓每一位孩子擁有與名師“面對面”的機(jī)會。
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