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哈佛校長：我為什么要求自己每年要去一個(gè)陌生的地方？

時(shí)間：2017-05-06

       （轉(zhuǎn)載自灼見，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）
 
德魯福斯
 
哈佛300多年來唯一一位女校長德魯·福斯特說過：
好的教育之所以好，是因?yàn)樗屇阕⒉话玻?/strong>
它強(qiáng)迫你不斷重新認(rèn)識(shí)自己和周遭的世界，
從而不斷做出改變。
這話同樣適用于旅行，
多少人一生中的重要改變，
都是在旅途中碰撞發(fā)生的。
那些路途中擦肩而過的，
關(guān)于貧富、關(guān)于高下、關(guān)于聚散，
沖擊了多少人的心靈。

德魯·福斯特在哈佛的另一個(gè)演講中，
也談及了旅行的意義，
她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，
到底為什么一定要出去看看這個(gè)世界。
 
德魯福斯


       每年要去一個(gè)陌生的地方。這是我對(duì)自己的一個(gè)要求，也算是一個(gè)規(guī)劃。
 
       這個(gè)習(xí)慣從小就有，一直持續(xù)到現(xiàn)在。
 
       直至今日，我每年都會(huì)帶孩子們?nèi)ヒ粋€(gè)陌生的地方，對(duì)我來說，以學(xué)習(xí)的方式旅行，已成為一種傳統(tǒng)，意義在于成長。 

       1. 了解世界，是每一個(gè)旅行者內(nèi)心的動(dòng)力
 
       世界越來越小，我們幾乎每天都在和陌生人打交道，都在熟悉各種第一次。孩子們身處的世界，已經(jīng)成了一個(gè)大家庭。科技讓人們的國籍變得模糊，讓通訊變得快捷，也讓我們不得不適應(yīng)紛繁多變的社會(huì)環(huán)境。
 
       孩子們的未來，必定是和各個(gè)國家不同文化背景的人，在一起工作生活，了解世界是他們的必修課。
 
城堡
 
       不久前，由教育界、商界領(lǐng)袖共同組成的“美國新勞動(dòng)力技能委員會(huì)”，頒布了21世紀(jì)的人才應(yīng)該掌握的技能，其中，“了解整個(gè)世界”是首要的技能。
 
       世界有太多東西需要我們?nèi)ナ煜ぃヌ剿鳎^不局限于學(xué)習(xí)他國的語言。語言只是一種工具，比它更重要的，是熟悉陌生的文化與歷史，了解異國的人文與生活。
 
       所以，每年我和孩子們一起去一個(gè)陌生的地方。品嘗其他國家的食物；熟悉交通路線和公共標(biāo)志；欣賞形式各異的建筑；體會(huì)種類不同的宗教現(xiàn)象；體驗(yàn)與陌生人相處；適應(yīng)各種氣候狀況；甚至是那里的空氣中彌漫的不同味道。
 
       到一個(gè)陌生的地方，總會(huì)聽到孩子們這樣說，這和我們那里不一樣，這個(gè)一樣，也會(huì)比較什么地方好，什么地方不好。在這樣的比較中孩子們更善于觀察，感知變得敏銳，胸懷也更寬廣。
 
       當(dāng)眼里看過更大的世界，心中才能更寬容，才能更坦蕩。接受彼此的不同，尊重相互的差異，是“了解世界”的重點(diǎn)。
 
       2. 我們?cè)撛趺绰眯泻土私馐澜纾?/strong>
 
       認(rèn)識(shí)世界的方法有很多種，通過書籍、影像資料，和別人聊天都能讓我們了解世界，但沒有哪一種比身臨其境的體驗(yàn)更重要。
 
       古人說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。我和孩子的一貫做法是：
 
       “行萬里路前讀萬卷書，行萬里路中閱人無數(shù)，行萬里路后思索回顧。”
 
       每到一個(gè)陌生國家前，我和孩子們會(huì)一起進(jìn)行長達(dá)一周的自我培訓(xùn)，包括語言、文化、生活細(xì)節(jié)和攝影技巧。
 
意大利
 
       印象很深的是去意大利的一次旅行。提前一個(gè)月，我們開始閱讀相關(guān)的書，孩子們對(duì)文藝復(fù)興要有基本的了解，我會(huì)跟他們說盧浮宮的神秘和拿破侖的傳奇。
 
       簡單的語言培訓(xùn)后，孩子們?cè)谶^海關(guān)時(shí)可以自己應(yīng)答，依靠自己在陌生的城市找到方向。
 
       做過相應(yīng)的功課，再來到陌生的國家，孩子們會(huì)想要去驗(yàn)證，資料上的和親眼所見的是不是吻合。
 
       他們?cè)谀吧某鞘校褂檬煜さ慕煌üぞ撸彤?dāng)?shù)厝私涣鳎瑫?huì)主動(dòng)尋求當(dāng)?shù)厝说膸椭瑏硗瓿晌覀兪孪仍O(shè)定好的任務(wù).
 
       3. 在陌生的城市，一定要融入真實(shí)的社會(huì)
 
       我記得在慕尼黑時(shí)，他們能夠自如地乘坐地鐵公車；柏林到科隆火車站轉(zhuǎn)車時(shí)他們忙中有序；在瑪麗婭廣場(chǎng)寫毛筆字，引來老外的圍觀；在羅馬奔波于各種噴泉之間完成城市任務(wù)；在菲森的草坪上和外國小孩們踢球。
 
       只有讓他們充分自由地接觸社會(huì)，在交流的過程，調(diào)動(dòng)自己的溝通能力，懂得彼此合作，才能真正提升自己。
 
       和當(dāng)?shù)厝私佑|，重要的是用當(dāng)?shù)厝说姆绞缴睿褂盟麄兊慕煌üぞ撸ス渌麄兂Ｈサ牟┪镳^，住在那里，細(xì)細(xì)欣賞。
 
盧浮宮
 
       我們?cè)诒R浮宮整整呆了三天，我知道也有很多人去盧浮宮，是為了完成“盧浮三寶”的拍照工作。
 
       夜晚，我們?cè)诎７茽栬F塔前草坪上游戲，直到這個(gè)雄偉的鐵質(zhì)建筑亮起燈火，才踩著巴黎夜晚的燈光，晃晃悠悠坐地鐵回到青年旅社。
　　
       當(dāng)我們帶著激動(dòng)和疲憊、收獲與成長，結(jié)束了旅程，也把對(duì)陌生國度的思考也一并帶了回來。
 
       除了留在腦子里的回憶，我們還有日記、明信片、相片，我還會(huì)和孩子們開展各類型的小組討論，這些回味會(huì)讓一次旅程變得更厚重，從而已經(jīng)開始期待下一次了。
 
       4. 看過世界，了解自己
 
       每一次到陌生的城市或國家，都是一個(gè)機(jī)會(huì)，幫助我們重新構(gòu)建思考模式。孩子們知道了在陌生的地方，可以向哪些機(jī)構(gòu)尋求幫助，知道如何運(yùn)用自己的資源去完成任務(wù)。
 
       當(dāng)一個(gè)人處于陌生的環(huán)境，他的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)都會(huì)更容易暴露出來，這是我們認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。
 
       不僅是孩子，每次當(dāng)我和他們面對(duì)陌生的沖擊時(shí)，我也在成長，我也在每一次看到了更加清晰的自己。
 
羅馬
 
       成長過程經(jīng)歷過一次次在陌生環(huán)境中的探索和適應(yīng)，當(dāng)他們長大后，就不會(huì)懼怕改變，不會(huì)害怕面對(duì)陌生的環(huán)境。因?yàn)樗呀?jīng)擁有了自己的一種適應(yīng)的模式。
 
       很多人說，孩子太小了，七八歲旅行能記住什么？更別說更低幼的孩子了，他們什么都不懂。
 
       這是我們對(duì)孩子的誤解。一般情況下，我們判斷一個(gè)人獲得了什么，會(huì)以他表達(dá)出來的東西或者他的改變作為標(biāo)準(zhǔn)。
 
       一個(gè)處在生理和心理成長期的孩子，他們的表達(dá)能力不足以清楚有效地表達(dá)收獲了什么，于是大人們很武斷地說，他們年齡太小了，對(duì)他們來說沒有用，以后都記不得。
 
       也許一個(gè)孩子在四五歲時(shí)的一次旅行，等到十幾歲時(shí)確實(shí)會(huì)不記得，但這次旅行對(duì)于接下來一年的成長絕對(duì)意義非凡。
 
       甚至不用帶出國，經(jīng)常到不同的環(huán)境里，看到、聽到、感受到一樣和不一樣，能在陌生喧鬧的人群中，鼓起勇氣去聽去看去感受，本身就是一種成長。
 
       一個(gè)人生活的廣度決定他的優(yōu)秀程度。從小開始的旅程，是擴(kuò)展生活廣度的起點(diǎn)。我喜歡那句話：
 
- Life is not adestination,but a journey -
生活不是目的，而是旅程

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